寫作，啟動珍貴覺知的感受力
2024年12月12日 上午 6:33
學習
我一直很喜歡教作文。
對我來說，寫作是一道很珍貴的出口，可以將自己的心情寫下，那種「往內看」的能量，陪伴著我一直走過大大小小的困挫和人生關卡。當我寫下，我似乎就有能量，看見自己真心怎麼思考的、釐清現下的困境、用文字撥開迷霧，讓我看見前方真正應該走的路。
所以我真心感謝，我可以教孩子寫作。
#偏鄉的寫作教學
在偏鄉教學，一點都不簡單。面對那一雙雙的眼神，翻開背後一道道的困難，我做什麼呢？感謝我有寫作。
我鼓勵孩子們從基本的造句開始，一句一句，真實地記錄下真實的感受。
「老師，我可以寫你上課很無聊嗎？」
「可以啊，如果你真心這樣想，喔！那給我一個建議！」
「老師，我可以寫下我的煩惱嗎？」
「可以啊，如果你願意和我分享，老師會為你保密，老師雖然可能也沒辦法解決，但你寫下來，我們一起想想看。」
#看見寫作的光
在許多「自動導航」的孩子，常常說「不知道」、「隨便」、「不清楚」、「我不要」、「都可以」、「沒想法」，我用一個個的遊戲、一個個的活動，讓他們體驗、讓他們醒來、讓他看見自己的生活中其實還有很多寶藏，千萬不要放棄看見寶藏的眼光。
「你寫得真好！」
「你有自己獨特的想法！」
「我很喜歡你的文字！」
「你可以多告訴我一些關於這件事嗎？」
用寫作和孩子、自己連結。讀孩子們的作品，哈哈大笑、心疼、恍然大悟。讓孩子在寫作中，和自己真實連結，知道自己為什麼而做、看見自己真實想法、建立自己後設認知。
我覺得，那是教學中，最美的事。
#奠基寫作基礎給孩子最好的禮物
感謝我二十年來的許許多多孩子，甚至一整個學校的孩子，教會我，怎麼從說話、句子、遊戲、體驗，一步步開發寫作能力。
也許是「怡辰老師，我們班的孩子去過你的寫作社團之後，成長很多，現在都唸他的文章給全班聽。」
也許是「有你教寫作真好，以前的網界博覽會選手和科展選手都寫不出來，現在洋洋灑灑，要多少字就有多少字，還言之有物。」
也許是「寫作課之後，他比較沈穩，也比較會和別人溝通想法。」
也許是「升上鄰近國中，每次段考前三名作文都是我們國小、你寫作課畢業的。」
但最重要的是，可以將寫作技能教給孩子，讓他們擁有像是時光機的鑰匙，在自己的文字中，往內看認識自己、安頓自己。不斷地在人生時間長河中，用寫作凝聚每一個重要的時刻，和時間軸上的自己對話，看見自己的情緒、想望、思考、慾望、價值、念想......然後踏實的踏出下一步，走出自己的路。